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沈佳妮的表演很寫實，調動觀眾情緒的最大功臣。就是為什麽抓馬和發瘋是對抗體製和限製的出口呢？劇作的結構是：準備藝考—抓馬事件1—抓馬事件2—抓馬事件3—參加藝考。隻看得到集體的目標和達到目標前的一係列發瘋，但是除了老師外看不到集體的行動過程，也讓第三幕想烘托的情感沒有鋪墊，隻能喚得藝考生的共情。所有信息觀點，製度殘酷也好，限製多也好，全靠三位老師講出來的台詞傳達，對殘酷體製的反抗和抨擊在哪，就靠抑鬱症患者發瘋、低俗惡臭的大冒險挑戰和由此引發的汙蔑同學性侵？？幾個抓馬事件和想抨擊的對象完全無法構成邏輯聯係，說藝考版小時代真不為過。同樣的幾個事件嫁接到其他競爭體製問題上（如考公，考研，尤其是普通高考），就完全是《xx不迷茫》等爛俗青春片結構了，因為是藝考，所以就是成了製度的抗爭了？難以理解的腦回路

更生活化的台灣《童年往事》。“都跑到台灣來了，還會有什麽行動？”孩子們有多無邪，就反映那些大人們有多虛妄。隨著第二代漸漸長大，紅柿子成為了永遠回不去的大陸的念想。“主義”隻是政客們搗鼓出來的政治玩偶，但是老百姓的謀生是時時刻刻的，無非就是過日子。王童的敘事很具傳統手法，穩。8.6

2019是很好的一年呢 2020希望你們都還在❤

真正的港片。笑中帶淚，永不放棄，點都敢死，有情有義。最後，獅子山下，譜寫香江名句。現今港產片和當年有何區別？不止鏡頭語言的貧乏，還有就是失去了以小見大的筆法。

16th First 閉幕片，本屆看過最喜歡的一部。生猛、飽滿、殘酷，充滿對於審查和教育製度的批判。